第一周英语教学反思

lanws01

这几天有点疲于奔命，自从把自己定在高中的位置上，压力就来了。臭孩子听到我教高中吃了一惊，以为我在开玩笑，笑得很响亮，确定后，又替我担心，问我会不会有很多不懂。
很郁闷地将孩子的表现转述给先生，他倒是挺能安慰，“你不是不懂，你只是忘了。”这句话确实挺鼓劲的，毕竟忘了和没学过是两码事。明明很认真地学了本科，还考了学位，也一直喜欢英语，《英语沙龙》至少订了十年了，只是老教初中，没有压力，也就忘的比学的快了。
好吧，不再给自己找借口，现在两个关键，一是怎样接近高考，二是怎样教。怎样接近高考需要能力加技巧，需要学和看大量的东西，还需要经验，但不需要太急，这种事情反而不怕，对象是自己，行为可控，目标明确，再加动机与压力，总能达成的。怎样教更让人头疼，上了一周，反思一下。
1、学生基础比想象的要好，中考能及格的大概有一半，原以为只有几个人愿意配合，现在看来不会太孤单。但女生数仅是男生的三分之二，这对英语不利。但男生中英语不及格者不少数学学得很不错，显然，这不是笨，也不是完全不想学，他们要嘛错过基础阶段，要嘛天生对语言不敏感。博天堂娱乐城byl58.com
采取的措施仍然是决定小组合作，第一天就对他们说了，来这儿的孩子大都是折翅的天使，缺胳膊少腿的居多，只要努力完善自己，都能成为真正的天使。周末将两个班的座位表，一笔一笔地抄在A4纸上，再填上各种我需要的信息，这个过程打印代替不了。然后再根据信息进行分组，个别该调整座位的同学也做也记号，明天再和他们谈谈，这件事花费了我至少四个小时。常骂好朋友偏执，得意自己做事从不追求完美，能够留有余地，这回觉得自己也有些偏执，学生迟早认识，分组也用不着这么急。88娱乐城88yl4.com

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2、现在学生对学校和老师的新鲜劲很强，看起来很有兴趣的样子，虽然个别还是想放弃，但大多数人是很配合的，怎样维持这个希望？特别对于已严重偏科的孩子，他们对英语的恐惧绝不是一朝一夕。

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