华夏管理学院让学生成才子

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北京华夏管理学院推出“优选
优育
优职”的“三优”教育模式吸引了社会的目光，华夏管理学院尤其是用人单位的强烈兴趣，笔者以为中国大学革新的道路很多，但“三优”创新教育模式的开创性意义在于办开放性大学、办实战型大学和办开拓性大学。
高学历就业难、白领不如蓝领、大学生不如农民工等就业市场的“怪现象”一方面引发中国经济结构转型的呼声，另一方面也引发了对中国大学教育模式的反思。大学生在四年大学教育中究竟学到了多少有用的知识，就业市场的“效益倒挂”该如何破解？这些问题可能谁也不能给出完整的答案，但如果回归问题的起源，我们就会在用人单位的要求中发现大学生应该具备的“三板斧”；而培育大学生的这三板斧的条件，或许我们可以在北京华夏管理学院的“三优”教育模式中得到一些启示。
专业的知识、实战的技能、适应社会的能力应该是大学生具备的“三板斧”。虽然这并不适合来衡量每一个专业、每一个学生，但放在中国就业大环境中，我们会发现技能型人才供不应求、大学生供过于求是最明显的特征。

“没有优选如何优育？未能优育怎能优职？没有优职凭什优选？”这一环环相扣，相生相克的人才培育链始终在世华智业集团董事长、北京华夏管理学院院长姜岚昕脑海中不断地被梳理、搅动和碰撞，经过深刻把脉企业人才需求和整合现代教育创新成果，姜岚昕在收购北京华夏管理学院两年后拿出了一份全新蓝图——“三优”教育模式。
在做小、做少、做强的理念指导下，北京华夏管理学院将原先三十多个专业精简为八个专业，更新教材，夯实师资力量，为学生的专业知识的提升创造了更好的条件；通过营造实战、实效、实操的校园文化，把学生课堂学习和企业实习紧密结合起来，增加实习时间和强度，让大学生不再只是学习理论知识，而是掌握了实实在在的实战的技能；大学不再是独立社会之外的象牙塔，而是与企业紧密合作，把企业家请上讲坛，把企业项目带进课堂，让大学生把知识用于实操的同时，学会团队合作、职业定位和自我管理，这就是大学生的专业的知识、实战的技能、适应社会的能力的就业“三板斧”，这也是成就“优选
优育
优职”的“三优”教育模式的现实基础。

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